EL CAPITULO 3. LA EDUCACION DEL IDIOMA INGLES PARA NIÑOS INMIGRANTES
EL ARTICULO 1. Los Hallazgos y las Declaraciones
300. Ea pueblo de California concluye y declara lo siguiente:
(a) MIENTRAS QUE el idioma inglés es el idioma público nacional de los Estados Unidos de América y del estado de California, y es hablado por la mayoría de residentes de California, y es también idioma del mundo para la ciencia, para la tecnología, y para el negocio internacional, con lo cual es el idioma de la oportunidad económica; y
(b) MIENTRAS QUE padres inmigrantes están ansiosos que sus niños adquieran un conocimiento bueno de inglés, con lo cual permitirlos tomar parte en el Sueño Americano de adelantamiento económico y social; y
(c) MIENTRAS QUE el gobierno y las escuelas públicas de California tienen una obligación moral y un deber constitucional para proporcionar a todos niños de Californiaís, a pesar de su orígenes nacionales, con las habilidades necesarias para llegar a ser miembros productivos de nuestra sociedad, y de estas habilidades, la capacidad de leer y escribir en el idioma inglés; y
(d) MIENTRAS QUE las escuelas públicas de California hacen actualmente un trabajo pobre de educar niños de inmigrantes, malgastar los recursos financieros en los programas experimentales caros del idioma cuyo fracaso sobre las pasadas dos décadas es demostrado por las tasas altas de abandono de la escuela y niveles bajos de capacidad de leer y escribir en ingles de muchos niños de inmigrantes; y
(E) MIENTRAS QUE niños jóvenes de inmigrantes pueden adquirir fácilmente la fluidez repleta en un idioma nuevo, tal como inglés, si ellos son expuestos pesadamente a ese idioma en una edad joven.
(F) POR LO TANTO se resuelve esto: todos los niños en las escuelas públicas en California se enseñarán solamente en inglés tan rápidamente y efectivamente como es posible.
EL ARTICULO 2. La Educación en la Idioma Ingles
305. Con sujeción a las excepciones proporcionadas en el Artículo 3 (comenzando con la Sección
310), todos los niños en las escuelas públicas de California se enseñarán solamente en inglés. En
el particular, esto requerirá que todo los niños sean colocados en clases donde
solamente el ingles se hablara.. Los niños que no hablen el ingles serán educados por la
inmersión en el ingles refugiada durante un período de nomas un año. Las escuelas locales se
permitirán colocar en la misma clase estudiantes de ingles de edades diferentes pero con el
mismo nivel del conocimienteo del idioma inglesa. Las escuelas locales se permitiran mezclar
en la misma clase estudiantes de diferentes idiomas pero con el mismo grado de la fluidez
inglesa. Cuando los estudiantes han adquirido un conocimiento bueno del inglés, ellos serán
transferidos a clases normales. La financiación suplementaria, para estudiantes de la idioma
ingles se mantendrá, con la modificación posible abajo en el Artículo 8 (comenzando con la
Sección 335).
306. Las definiciones de los términos usados en este artículo y en el Artículo 3 (comenzando con la Sección 310) son los seguientes:
(A) el "estudiante de inglés" significa a un niño que no habla inglés cuyo idioma nativo no es inglés y que no es actualmente capaz de realizar el trabajo ordinario de clases en el inglés, también conocido como LEP o Concimiento de la Idioma Inglesa Limitada.
(B) "Clase en la idioma inglesa" significa un clase en que el idioma de la instrucción usada por el personal de la enseñanza es el idioma inglés, y en cuál tal personal de la enseñanza posee un conocimiento bueno del idioma inglés.
(C) "Clase de 'mainstream' de la idioma inglesa" significa una clase en donde los estudiantes son nativos de la idioma ingles o han adquirido ya la fluidez razonable en el inglés.
(D) "La inmersión refugiada en el ingles" o "la inmersión en el ingles estructurada" significa un proceso para la adquisición del idioma inglesa para niños jóvenes en que casi toda instrucción es en inglés pero con un plan diseñado para niños que aprenden el idioma ingles.
(E) "La Educación Bilingüe" significa un proceso para la adquisición del idioma ingles y al mismo tiempo para la adquisición de conocimientos normales de las materias escolores en el idioma natal de los estudiantes.
EL ARTICULO 3. Excepciones de los requisitos para Padres
310. Los requisitos de la Sección 305 pueden ser renunciados por los padres con un
consentimiento escrito proporcionado anualmente, solamente si existen las circunstancias
especificadas debajo y en la Sección 311. Tal consentimiento requerirá que los padres o
guardián legal visiten personalmente la escuela para solicitar la renuncia y que ellos allí sean
proporcionados una descripción repleta de las materias educativas que pueden ser usada en las
elecciones educativas diferentes del programa y todas las oportunidades educativas disponibles
al niño. Bajo tales condiciones de la renuncia de los padres, los niños pueden ser transferidos a
clases donde ellos son enseñados inglés y otras materias por técnicas de la educación bilingües u
otras metodologías educativas generalmente reconocidas y permitidas por la ley. Las escuelas
individuales en cuál 20 estudiantes o más de un nivel dado del grado reciben una renuncia se
requerirá a ofrecer tal clase; de otro modo, ellos deben permitir que los estudiantes se
transfieran a una escuela pública en cuál tal clase se ofrece.
311. Las circunstancias en que una renuncia de la excepción de padres se puede otorgar bajo la
Sección 310 son las seguientes:
(a) Los Niños que ya saben inglés: el niño posee ya las habilidades inglesas buenas del idioma, cuando medido por pruebas standardizadas de la comprensión inglesa del vocabulario, de leer, y de escribir, en que las cuentas de niño en o encima del promedio del estado para su nivel del grado o en o encima del promedio 5th del grado, el que es más bajo; o
(b)Los niños de edad más alta: el niño es de 10 años de edad o más, y es la creencia informada del director de escuela y personal educativo que un curso alterno del estudio educativo sería mejor para la adquisición rápida de habilidades básicas en el idioma ingles; o
(c) Los niños con necesidades especiales: el niño ha sido colocado ya por un período de no menos de treinta días durante ese año de escuela en un clase del idioma ingles y es subsiguientemente la creencia informada del director de escuela y personal educativo que el niño tiene las necesidades tan especiales, físicas, emocionales, psicológicas o educativas que un curso alterno educativo sería mejor para el desarrollo educativo completo. Una descripción escrita de estas necesidades especiales se debe proporcionar y cualquiera decisión deberá ser hecha con sujeción al examen y la aprobación del supervisor local de escuela, bajo reulaciones establecidas por el Consejo de Educación local y últimamente el Consejo de Educación de Estado. La existencia de talesnecesidades especiales no obligará emisión de una renuncia, y los padres serán informados completamente de su derecho de rehusar para concordar a una renuncia.
EL ARTICULO 4. Clases privadas de inglés por la comunidad
315. En el adelantemiento de su requisito constitucional y legal de tener que ofrecer ayuda especial de idioma a niños que vienen de grupos de ingles limitada, el estado alentará a miembros de familia y otros a dar clases privadas de inglés a tales niños, y sostener estos esfuerzos levantando el nivel general del conocimiento del idioma inglés en la comunidad. Comenzar con el ejercicio económico en que esta iniciativa se decreta y para cada uno del nueve ejercicio económico que sigue después, una suma de cincuenta millones de dólares ($50,000,000) por año por la presente es apropiado de los Fondos Generales para el propósito de proporcionar lafinanciación adicional para los programas subvencionados del adulto la instrucción del idiomainglesa a padres uotros miembros del la comunidad que promete para proporcionar clasesprivadas de inglés a niños de escuela de California con ingles limitado.
316. Los programas financiados según esta sección se proporcionará por organizaciones de escuelas o comunidad. La financiación para estos programas será administrada por la Oficina del Supervisor de la Instrucción Pública, y será desembolsada en la discreción de las mesas directivas locales de escuela, bajo regulaciones razonables establecidas por Consejo de Educación del Estado.
EL ARTICULO 5. La aplicación legal para padres.
320. Como detallado en el Artículo 2 (comenzando con la Sección 305) y el Artículo 3 (comenzando con la Sección 310), todos los niños en las escuelas publicas de California tienen el derecho de ser ensenados con la idioma inglés. Si un niño de escuela de California ha sido negado la opción de un plan instruccional en laidioma ingles en una escuela pública, los padres o guardián legal tendrán la posición legal para demandar la aplicación de las provisiones de este estatuto, y si es exitoso será concedido los gastos normales y de costumbre de abogados y daños verdaderos no punitivos o consequentes. Cualquier miembro de la mesa directiva de la escuela u otro oficial elegido o maestro público de escuela o administrador que intencionadamente y repetidas veces niega aplicar los términos de este estatuto va ser personalmente responsable para para pagar daños verdaderos a los padres o guardián legal.
EL ARTICULO 6. Partes de este estatuto que son contra la Constitucion
325. Si cualquier parte de este estatuto se encuentra en conflicto con la ley federal o en
conflicto con la Constitución del Estado de California, el estatuto será aplicado a la extensión
máxima que no este en conflicto con esa ley federal, o co la Constitución de Estado de California.
Cualquier provisión inválida será cortada de las porciones restantes de este estatuto.
EL ARTICULO 7. La fecha operativa
330. Esta iniciativa llegará a ser operativa para todos términos de escuela que comienzan más de sesenta días que siguen la fecha en que entra en vigencia.
EL ARTICULO 8. Enmienda.
335. Las provisiones de este acto pueden ser enmendadas por un estatuto que entra en vigencia sobre la aprobación por el electorado o por un estatuto a además el propósito de acto pasó un voto de dos terceros de cada camara de la Legislatura y firmada por el Gobernador.
EL ARTICULO 9. Interpretación
340. Bajo circunstancias que existan interpretaciones opuestas de este estatuto, la Sección 300
será asumida que contiene la intención verdadera del estatuto.